θεατρικό παιχνίδι [ουσ. ουδ., επίθετο]

«Το παιδί γίνεται ένας "δυνάμει" ηθοποιός και το [θεατρικό] παιχνίδι του μετατρέπεται σε "ενδελεχή" θεατρική κατάσταση, που υποβοηθεί και ενισχύει στη συνέχεια την πραγματική και ουσιαστική σχέση του με το θέατρο στην οποιαδήποτε μορφή του, είτε αυτή του έντεχνου ή λαϊκού θεάματος, είτε των ποικιλόμορφων εκφάνσεων και εκδοχών του.»

«Ο εμψυχωτής προτείνει τα κατάλληλα ερεθίσματα στην ομάδα με σκοπό να προκαλέσει το ξύπνημα των αισθήσεων, την αποδέσμευση ενός ψυχικού αποθέματος, ενός ατομικού αινίγματος, που ζητά διέξοδο και λύση. Οι ίδιες ασκήσεις και τα παιχνίδια εγκαινιάζουν έναν αγώνα με τη δύναμη της συνήθειας, η οποία εφησυχάζει και τελικά πτωχεύει τις αισθήσεις και εμποδίζει την εμφάνιση και αξιοποίηση του ανοίκειου, του αναπάντεχου και της έκπληξης. Η έννοια του ρόλου και η ασφάλεια που παρέχεται στο [θεατρικό] παιχνίδι εξασφαλίζει το όχημα, το μέσο εξόρυξης του ψυχικού αυτού αποθέματος. Στο ίδιο πλαίσιο, η κανονικότητα της πραγματικής ζωής μεταμορφώνεται σε μια άλλη κανονικότητα, εκείνης του παιχνιδιού, η οποία βρίσκεται μαζί της σε μια δυναμική (κριτική ή ανατρεπτική) σχέση. Στην αναγωγή αυτή, ο παίχτης, ως υποκείμενο, αντικείμενο και μέσο της καλλιτεχνικής διαδικασίας, αναμειγνύεται ολιστικά (σώμα, νους, αίσθημα), παίζει, κατασκευάζει μορφές, αναπαριστά, εκτίθεται με όλα τα υλικά που τον συνθέτουν! Γιατί, το προσωπικό ρεπερτόριο του κάθε παίχτη, το εκφραστικό και παραστασιακό του δυναμικό, συγκροτείται με βάση τις εμπειρίες και τις γνώσεις του, τις προκαταλήψεις και τα ταμπού, το σύνολο της πολιτισμικής του συγκρότησης. Παίζω λοιπόν σημαίνει πειραματίζομαι ελεύθερα να κατασκευάσω, έστω όσο διαρκεί το παιχνίδι, το δικό μου κόσμο με τις δικές μου συμβάσεις και όρους.»

"Playing theater games with your students will bring refreshment, vitality, and more. Theater-game workshops are designed not as diversions from the curriculum, but rather as supplements, increasing student awareness of problems and ideas fundamental to their intellectual development. Many of the games contain notes connecting them with a variety of study areas.

Theater-game workshops are useful in improving students’ ability to communicate through speech and writing and in nonverbal ways as well. They are energy sources, helping students develop skills in concentration, problem solving, and group interaction."

«Τα θεατρικά παιχνίδια με τους μαθητές και τις μαθήτριές σας θα φέρουν ανανέωση, ζωντάνια και πολλά περισσότερα. Τα εργαστήρια θεατρικού παιχνιδιού δεν σχεδιάζονται ως εναλλακτικές του αναλυτικού προγράμματος, αλλά ως συμπληρωματικά εργαλεία που ενισχύουν την επίγνωση των μαθητών και μαθητριών γύρω από προβλήματα και ιδέες θεμελιώδεις για την πνευματική τους ανάπτυξη. Πολλά από τα παιχνίδια περιλαμβάνουν αναφορές που τα συνδέουν με διάφορους τομείς της σχολικής ύλης.

Τα εργαστήρια θεατρικών παιχνιδιών συμβάλλουν στη βελτίωση της ικανότητας των μαθητών και μαθητριών να επικοινωνούν τόσο προφορικά και γραπτά όσο και με μη λεκτικούς τρόπους. Αποτελούν πηγές ενέργειας, βοηθώντας τους να αναπτύξουν δεξιότητες συγκέντρωσης, επίλυσης προβλημάτων και ομαδικής συνεργασίας.»