" "I don't have a name for what I do. As a person it seems to me I simply stand midway between all that has happened before I arrived and what is now. What I do at this moment obviously shapes up some part of what is to come. Everything that has happened before me I have something in common with, and this is my secret for finding material for drama." Thus Dorothy Heathcote, one of England's best-known educators, has described what she does, which she feels is not creative dramatics, role playing, psychodrama, or sociodrama, but a conscious employment of the elements of drama to educate -to literally bring out what children already know but don't yet know they know."
«"Δεν έχω όνομα για αυτό που κάνω. Ως άνθρωπος, μου φαίνεται πως απλώς στέκομαι κάπου στη μέση -ανάμεσα σε όλα όσα συνέβησαν πριν από εμένα και σε αυτό που συμβαίνει τώρα. Αυτό που κάνω αυτή τη στιγμή, προφανώς, διαμορφώνει σε κάποιο βαθμό αυτό που πρόκειται να έρθει. Με καθετί που έχει προηγηθεί έχω κάτι κοινό -κι αυτό είναι το μυστικό μου για να βρίσκω υλικό για το εκπαιδευτικό δράμα". Με αυτά τα λόγια περιγράφει η Dorothy Heathcote, μία από τις πιο γνωστές παιδαγωγούς της Αγγλίας, τη φύση του έργου της -κάτι που, κατά την ίδια, δεν είναι ούτε δημιουργικό δράμα, ούτε παιχνίδι ρόλων, ούτε ψυχόδραμα ή κοινωνιοδράμα, αλλά μια συνειδητή χρήση των στοιχείων του θεάτρου/δράματος με σκοπό την εκπαίδευση: να φέρει στην επιφάνεια όσα τα παιδιά ήδη γνωρίζουν αλλά δεν ξέρουν ακόμη ότι τα γνωρίζουν.»
Αναφορά Η Betty Jane Wagner καταγράφει τη διατύπωση με την οποία η Dorothy Heathcote αρνείται να ταυτίσει το εκπαιδευτικό δράμα με το παιχνίδι ρόλων, το ψυχόδραμα ή το κοινωνιόδραμα. Η ίδια το προσδιορίζει ως συνειδητή αξιοποίηση των στοιχείων του δράματος για μαθησιακούς σκοπούς. Η φράση για τη γνώση που τα παιδιά κατέχουν χωρίς να το γνωρίζουν συνοψίζει τη γνωσιακή στόχευση του εκπαιδευτικού δράματος.
Wagner, B. (1976). Dorothy Heathcote: Drama as a Learning Medium. Washington: National Education Association, σ. 8.